Елена Коноплева
«Семейные истории — основа понимания истории»
Елена Коноплева — председатель Молодёжного парламента Саратовской области, которая активно занимается законотворчеством и продвижением духовно-нравственных ценностей. Её работа включает как просветительскую деятельность, так и участие в грантовых конкурсах.
Елена, в этом году вы стали председателем Молодежного парламента при Саратовской областной Думе. В каком состоянии вы его приняли, и какие пути развития вы видите?
Когда я стала председателем, Молодежный парламент уже был командой с хорошим опытом и сложившимися традициями. Поэтому не было задачи всё менять. Скорее наоборот — сохранить сильные стороны и сделать работу еще более заметной для молодежи. Сегодня мы больше работаем в муниципалитетах, обсуждаем с ребятами проблемы на местах, готовим законодательные инициативы. Хочется, чтобы молодежь воспринимала парламент как то самое место, где можно предложить идею и довести её до результата.
Значительное внимание вы уделяете продвижению духовно-нравственных ценностей. Почему эта тема для вас важна?
За последние несколько лет мне довелось работать с разной молодежью: со школьниками, студентами, молодыми специалистами, участниками форумов. У всех разные интересы, профессии, взгляды, но почти каждый в какой-то момент начинает искать ответы на одни и те же вопросы: как принимать сложные решения, на что опираться, кому доверять, что считать правильным.
Любые знания и профессиональные навыки мало что значат, если у человека нет внутренних ориентиров. Уважение к семье, своей стране, истории, ответственность за свои поступки — вещи, которые формируются годами. Если молодежная политика помогает воспитывать такие качества, значит, она действительно приносит пользу, поэтому эти темы так важны для меня.
Вы обучались на Всероссийском проекте «Проводники смыслов. Новый маршрут». На какие знания, полученные здесь, вы опираетесь сегодня?
После обучения я по-другому посмотрела на работу с аудиторией. Сегодня мало просто хорошо знать тему — нужно понимать, как о ней говорить. Один и тот же материал школьникам, студентам и взрослым людям приходится объяснять по-разному. Именно этому проект меня и научил: искать понятные примеры, выстраивать диалог и делать сложные темы доступными.
Вы проводите лекции гражданско-патриотической направленности в российском обществе «Знание». Как, на ваш взгляд, подростки воспринимают эту тему?
Мне кажется, здесь многое зависит от того, каким будет разговор. Если подростки чувствуют, что перед ними человек, который действительно разбирается в теме и готов отвечать даже на неудобные вопросы, интерес появляется быстро. У современной молодежи есть запрос на честный разговор. Им недостаточно услышать, что какое-то событие или поступок были важны — они хотят понять, почему это имеет значение сегодня. Поэтому на лекциях я всегда стараюсь показать связь истории с настоящим, привести реальные примеры, предложить ребятам самим порассуждать. Когда подростки чувствуют, что их мнение действительно интересно, разговор получается интересным. И, пожалуй, именно такие встречи запоминаются больше всего.
В эпоху клипового мышления ваша миссия — удерживать внимание аудитории на сложном материале как можно дольше. Какой самый неочевидный педагогический прием вы используете, когда видите, как первые ряды начинают тянуться к телефонам?
Обычно в этот момент я меняю формат разговора. Если чувствую, что внимание начинает рассеиваться, могу неожиданно остановиться и предложить аудитории разобрать реальную ситуацию. Например, прошу представить себя на месте человека, которому пришлось принимать сложное решение, и объяснить, как бы они поступили сами. Почти сразу начинается обсуждение. Кто-то приводит свои аргументы, кто-то не соглашается, появляются разные точки зрения. После этого возвращаться к основной теме гораздо легче, потому что она уже связана с личными размышлениями слушателей. Именно поэтому я редко использую длинные монологи. Чем больше человек участвует в разговоре, тем меньше желания отвлекаться на телефон. В конечном счете люди лучше запоминают не то, что услышали, а то, что сами успели осмыслить и обсудить.
За каждой вашей лекцией стоит колоссальная работа с источниками, архивами и научной литературой. А какой личный, почти ненаучный артефакт лежит в основе вашего понимания истории России?
Наверное, семейные истории. Они позволяют увидеть историю не через учебник, а через жизнь конкретных людей. Когда слышишь рассказы старшего поколения, многие события начинают восприниматься совсем иначе. Именно такие истории помогают почувствовать связь между прошлым и настоящим. Научная работа научила меня относиться к источникам внимательно, проверять факты, искать подтверждения. Но личное отношение к истории складывается не только из документов. Оно складывается из памяти семьи, уважения к людям, которые жили до нас, и понимания, что история страны состоит из миллионов таких судеб. Поэтому, когда я рассказываю о прошлом, мне всегда хочется показать не только масштаб событий, но и человека внутри этих событий.
Одна из ваших научных статей посвящена законодательной защите института семьи. В тексте вы обращаетесь к статьям Семейного кодекса, поправкам, терминам. А чтобы вы посоветовали паре на грани развода, какие слова подобрали бы, чтобы удержать их вместе?
Я бы не стала давать советы, не зная ситуации. Но мне кажется, что в любой семье важно не только говорить, но и слышать друг друга. Иногда люди настолько сосредотачиваются на своих обидах, что перестают замечать человека рядом. Если есть желание сохранить отношения, начинать стоит именно с разговора.
В соцсетях вам приходится упаковывать глубокие понятия в короткие форматы. Возникает ли при этом внутренний конфликт, и как находите компромисс?
Иногда возникает. Но я воспринимаю социальные сети как возможность заинтересовать человека темой, а не рассказать в одном посте абсолютно всё. Если после публикации человек захочет прочитать статью, посмотреть лекцию или прийти на мероприятие, значит, короткий формат свою задачу выполнил.
Вы руководите Студенческим научным обществом СГУ имени Н.Г. Чернышевского. С какими задачами вы сталкиваетесь чаще всего?
Наверное, самая частая задача — помочь студентам поверить в собственные силы. Многие думают, что научная деятельность начинается где-то на последних курсах или в аспирантуре. На самом деле первый шаг можно сделать гораздо раньше. За время работы я увидела, насколько меняются ребята после первой конференции или первой публикации. Человек, который вчера сомневался, что сможет выступить перед аудиторией, через несколько месяцев уже сам помогает новичкам готовить представление их исследований. Ещё одна задача — объединить студентов разных направлений подготовки. Сегодня многие интересные проекты появляются именно на стыке дисциплин. Университет дает для этого огромные возможности, и хочется, чтобы студенты ими пользовались.
Вы являетесь победителем конкурса «Росмолодежь. Гранты». Расскажите о вашей идее. Удалось ли реализовать все задуманное?
Мой проект — авторская настольная игра «Стоп буллинг». Через игровые ситуации подростки учатся распознавать травлю, понимать, как действовать в подобных случаях, и почему нельзя оставаться равнодушным.
Конкурс «Росмолодежь.Гранты» помог превратить идею в полноценный проект. Сегодня игра уже используется в образовательных организациях, но работа не закончилась. Мы продолжаем собирать обратную связь, дорабатывать материалы и искать новые форматы, которые помогут говорить с подростками на непростые темы открыто и без нравоучений.
Сегодня вы эксперт этого конкурса. Какие заявки, на ваш взгляд, «выстреливают» лучше — те, что написаны без единой ошибки, по всем критериям или с важной целью, миссией, и насколько это правильно?
Одного без другого недостаточно. Хорошая идея не сможет получить поддержку, если автор не сумел её грамотно оформить. Но и идеально написанная заявка не производит впечатления, если видно, что за ней нет настоящей проблемы и желания её решить. Мне всегда интересно понять, насколько автор сам погружён в проблему. Если человек пишет о том, чего никогда не видел, это чувствуется. А вот когда идея рождается из собственного опыта — из работы с детьми, волонтёрской деятельности, жизни своего города — проект выглядит совсем иначе. Видно, что автор понимает, зачем он этим занимается и что будет делать после окончания гранта. Самые сильные проекты — это те, в которых есть и смысл, и качественная проработка.
Вы — эксперт форума «Сильные идеи для нового времени». Какие идеи или проекты молодежи вам откликаются сегодня, и готовы ли вы помогать их реализовывать?
Мне всегда интересны проекты, которые отвечают на конкретный запрос общества. Это инициативы в сфере образования, наставничества, поддержки семьи, сохранения исторической памяти, развития малых территорий. Если автор действительно готов работать над своей идеей, а не просто участвует в конкурсе ради «участия», я всегда готова помочь советом или экспертной оценкой.
У вас большой багаж знаний и навыков. Признайтесь, если бы вам предложили должность в Москве, вы бы собрали чемодан ради карьеры или остались строить то, что начали в Саратове?
Я никогда не воспринимала профессиональное развитие как соревнование городов. Можно делать полезные и значимые вещи и в столице, и в регионе. Вопрос в другом — где ты сейчас нужнее и где можешь принести больше пользы.
Сегодня большая часть моей работы связана с Саратовской областью. Здесь реализуются проекты, которыми я занимаюсь, здесь команда, с которой мы работаем, здесь есть понимание того, каких результатов хочется добиться. Конечно, мне интересно участвовать в федеральных проектах, обмениваться опытом с коллегами из других регионов, но это не означает, что для этого обязательно нужно переезжать. Поэтому сейчас мой выбор — продолжать работать в Саратовской области. Регион развивается тогда, когда люди готовы вкладывать силы в его развитие.
Чтобы вы пожелали тем, кто хочет улучшить качество жизни в родном городе, но не знает с чего начать?
Не ждать, что инициативу проявит кто-то другой. Практически любой большой проект когда-то начинался с идеи одного человека. И ещё я бы посоветовала не бояться обращаться за помощью. Часто кажется, что свою идею нужно реализовать самостоятельно. Но практика показывает обратное: самые успешные проекты рождаются там, где люди умеют объединяться. Когда рядом появляется команда, даже сложные задачи перестают казаться невыполнимыми.
Молодежный парламент при Саратовской областной Думе — площадка, где молодые люди могут реализовать свои законотворческие инициативы. Парламент обладает правом законодательной инициативы, что позволяет его членам напрямую влиять на региональную политику.
СГУ имени Н.Г. Чернышевского — один из крупнейших университетов Саратова, где Елена Коноплева возглавляет Студенческое научное общество, помогая студентам раскрыть свой исследовательский потенциал.
Российское общество «Знание» — просветительская организация, которая проводит лекции и мероприятия по всей стране. Елена Коноплева является одним из её лекторов, активно участвуя в просвещении молодёжи.
Фотографии предоставлены героем публикации.
